2004年5月26日，省政府正式批复：同意在云南省体育运动学校的基础上组建云南体育运动职业技术学院，这一天的到来，标志着一所崭新的体育类高职学院，在云岭大地上破茧而出了。也意味着在云南竞技体育精品人才生产线上，又筑起了一座具有较高学历教育功能，承接全省业余训练网络，并通向优秀运动队的精品打造大厦。

回首来路，云南体育运动职业技术学院的前身——云南省体育运动学校已经走过了26年的风雨历程，26年来，一路风雨，一路彩虹，学校发展的每一个阶段，都离不开教育部门的关心支持，也离不开全省各州市体育系统同仁的鼎力相助，对此，我们将永远心存感激！

在当今生源日趋萎缩，校际竞争日益激烈的形势下，职业院校生存、发展的关键在于要始终坚持自己的办学特色，不片面追求做大做强，而是力求做精做特。根据当今国际体育发展趋势及我国全民健身计划纲要和社会实际需求，结合我校师资和场地设施条件，我们在学院的未来发展中将坚决贯彻“精、特”思想，“精”，即不盲目追求办学规模、招生人数、专业数量、办学网点等指标，始终坚持“严谨、求实”的办学方针；“特”，就是我们的专业设置、训练模式要逐渐形成自己的风格，逐渐显现自己的特色。具体做法是：

1、         突出服务与就业，扩大学生生源，通畅学生就业渠道

职业教育遵循的是“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学原则，因此，我们今后在专业设置、课程设置上必须着眼于社会实际需求，着眼于学生的就业实际，并力求打造“招牌”、“特色”专业。例如我院现设的运动训练专业，虽然国内外体院这方面的实力很强，竞争周期长且较为激烈，但这也是我院的传统强项，我们没有也不应放弃，而应选择一些优势较突出，较具竞争力且发展前景较好的项目（如游泳、击剑、田径等），加大投入和发展力度，以突出“精”的思想；而现设的体育服务与管理专业，则是针对当今社会全民健身热潮兴起，社会体育服务、社区体育服务、社会体育管理人才需求增加等基本社会实际情况的变化发展做出的决策。还有学校现拟建中的竞技体育、体育保健、社会体育专业，体现的是“特”的一面。

2、         狠抓教学质量，提升学生社会竞争能力

在今天众多学校只注意经济效益，高等教育日益走向形式化等令人忧心的现象日益普遍之时，作为国家教育长远发展一分子的我们，应始终保持一个教育工作者应有的良知，坚持教育质量第一的原则。而且，从职业院校生存现实来讲，学生实际所学知识的多少、质量的高低、与社会实际的距离，都实实际际的关系到其将来的就业。而学生的就业，也真真切切的关系到学院的命运。因此，可以毫不夸张地说，教育质量是职业院校的生命线。从我院的实际来看，现阶段体育职业及体育产业的发展方向只是初露端倪，尚未完全明朗化，因此，在教育质量问题上，我们强调提升我院学生的就业竞争力和可持续发展能力，强调实施一种具有职业生涯导向的职业教育。具体做法就是加强对学生的文化基础教育、职业基础能力教育。鼓励学生在校期间尽可能多的获取各种职业资格证书，例如外语等级证、计算机等级证、裁判等级证等。学院也将采取多种方式帮助组织学生考取这些证书，学院有资格开考的项目，由学院自行组织学生学习考试，合格者颁发；学院没有资格开考的项目，学院将采取联合联系组织学习考试等多种方式，引导学生过关。目的只有一个，使我院学生毕业后成为能够较快适应社会、贡献社会的合格职业劳动者。

3、         加大办学的开放度，加强与州、市体中、体校的联合办学

为了进一步促进学院的全面发展，充分利用现代化办学的资源优势，我们将加强学院办学的开放性和多样性。具体做法就是打破地域界限，和州、市、县各兄弟学校乃至省外国外的同行加强交流和联系，采取联合办学或者其他可行的方式进一步扩大发展云南的职业体育教育市场。

目前，学院开设有运动训练专业，今后，如果条件成熟，学院将考虑与各州、市联合开办该专业五年制专科班。届时，学院将把在合作州、市招到的运动训练专业五年制专科生，留在当地的合作学校进行前二至三年的学习、训练，最后二至三年再回到学院本部学习。这部分学生回到学院本部后，学院将根据他们所从事的运动项目，分别编入各运动队随队训练。对那些从事学院尚未开设的运动项目的学生，学院将采取派专人分阶段集中授课的方式，解决其文化理论学习问题，而他们的专业训练，仍可在原州、市进行。

对跟随学院运动队训练，确实有运动特长的好苗子，学院将专门制定计划认真培养，确保适龄学生至少能在省运会上代表所在州、市获得好成绩。

学院还将积极与北京体育大学、上海体育学院等院校展开合作，力争让部分品学兼优、训练成绩突出的学生，在完成专科学业后，能继续进入这些学校深造。目前，学院与韩国龙仁大学就双方合作事宜，正在进行实质性接触。

4、         体教结合，构建优秀运动队的学历教育体系

    提高优秀运动员的文化素养，能增进运动员训练接受能力，让运动员深入领会技战术的内涵与关连，促进训练水平的提高，已成为共识。今后，学院将利用自身资源优势，让运动员完成相应的学历教育，并为二次择业提供条件，其做法是：运动员具有双重身份，一是运动员身份，二是学生身份，运动员根据文化程度，进入相关层次和年级的文化教学班级，采取分点教学，定时上课，单科结业，延长学制等方法，完成从小学、初中、中专到大专及函授本科的学历教育，使运动员的整体素质得到提高。

5、利用学院平台，创办高水平运动队，找寻高校办高水平运动队的新路子

现代高水平竞技体育人才需具备技术、战术、心理、体能、智力等多方面的优势，实现训练、教学、科研“三位一体”，可提高运动训练科学化水平，发掘运动员各方面潜能，大幅度提升运动成绩，从而延长优秀运动员的运动寿命。我省在训运动员的文化素质普遍偏低，是制约他们运动成绩提高的因素之一。据省体育局有关部门的统计，截至2004年6月，我省正式和集训运动员共为593人，已有部分运动员就读于首都体院、成都体院函授，一部分运动员就读于与云师大联合举办的优秀运动员学历班。学校近年培养的范罗君、李季等几位国内一流运动员的成功，也证明了智力支持对提高运动员运动成绩的重要性。在我省如能落实“学院办优秀运动队”的“三位一体”模式，就能更好地贯彻省委[2002]24号文件中提出的“坚持突出重点，分类管理和有所为，有所不为的方针，努力巩固原有重点项目，拓展新的优势项目，集中力量抓好4至6个重点项目，促进我省竞技体育持续发展和整体竞争实力的不断提高”。

6、         重视科研工作，改变体育科研相对落后的局面

  参加科研工作是教师自我提高、服务社会的最基本途径，今后，我院将逐渐加大科研经费投入，每年争取不少于6个的科研课题，尤其要突出与高原训练有关的课题。为更好地开展科研工作，学院将成立专门的科研工作管理机构，挑选或引进项目学科带头人，培养一支素质过硬的科研队伍。学院还将加强与各训练单位、大专院校及科研院所的合作，特别是与省体科所的合作。同时努力做到选题合理，立项科学，试验严谨，重视科研成果的推广应用。

当然，我们深知，学院的建成，只是为我校事业的发展搭建了一个平台，新生的云南体育运动职业技术学院就如同一只刚长满羽毛的雏鹰，对未来充满了憧憬，前方，承载雏鹰梦想的更多是苦痛和艰辛。但我们这只雏鹰，已驾驭好了梦想，正随时准备迎接远方蓝天的召唤！

云南体育运动职业技术学院院长李锡云

2004年12月28日